Fra data til forbedret praksis - i rollen som avdelingsleder.
Systematisk arbeid med kvalitetsutvikling rettet mot avdelingslederrollen, medskaping og utvikling av felles praksis.
Et viktig formål med samlingene er å bygge et profesjonelt læringsfellesskap på tvers av skoler, der alle gir og får innspill til forbedringsarbeid gjennom å dele, utforske og utfordre. Samlingene blir organisert etter dialogkonferanse-modellen, men vil tilpasses lokal kontekst.
Overordnet tema for samlingene er systematisk arbeid med kvalitetsutvikling rettet mot avdelingslederrollen, medskaping og utvikling av felles praksis. Et sentralt spørsmål vil være: Hvordan lede for utvikling av forståelse, ferdigheter og praksis? Gjennom praksisfortellinger, faglige innspill, refleksjoner og utforskende samtaler vil teoretisk og erfaringsbasert kunnskap deles og utforskes.
Agenda:
- 10.00 Velkommen
- 10.10 Tilbakeblikk og dagens tema
- 10.35 Støtte til analyse
- 10.45 Case – pedagogisk analyse
- 11.20 Lunsj
- 12.00 Case – videre arbeid
- 12.45 Pause
- 13.00 Case – videre arbeid
- 14.00 Pause
- 14.15 Delingsrunde
- 14.30 Videre planlegging
- 15.00 Takk for i dag!
Lokalet åpner fra kl. 08.00, hvis du vil sitte og jobbe der i forkant av samlingen.
Forarbeid:
Tenk gjennom og noter egne tanker: Hvilke konkrete grep/handlinger kan bidra til å gå fra data til forbedret praksis – i din rolle som avdelingsleder? (Data kan her være både kvantitative og kvalitative, hentet fra kartlegginger, prøver, undersøkelser, dialoger, barnesamtaler osv.)
For mer informasjon om Pedagogisk analyse, se gjerne filmene “Pedagogisk analyse del 1, Pedagogisk analyse del 2 eller les artikkelen (punkt b) “Gjør analyse før dere planlegger tiltak”.
Det blir servert lunsj.
Viktig å melde av om dere ikke kan delta.
Målgruppe: avdelingsledere for SFO og skole i Bergen kommune
Avmeldingsfrist: 23.11.2025
Fra og med denne dato er det ikke mulig å melde seg av selv - ta eventuelt kontakt med kursansvarlig for å melde fra
Kontaktinformasjon til arrangør: janneke.tangen@bergen.kommune.no
